1：1 师生比，首届开设17门高品质课程

导读

燎原双语高中国际课程班自2011年成立，过去10年时间里已成功的培养了多届毕业生，让我们引以为傲的是燎原国际课程班的毕业生57%升入世界排名前20的大学（多伦多大学）和80%升入世界排名前100的大学。

燎原双语从创立以来不断的挑战自我，先后获得了国际文凭组织小学项目IB PYP认证，国际文凭组织初中项目IB MYP认证，开启了IB PYP/MYP课程框架与中国国家课程相融合的课程创新之路。并于2021年1月获得了国际文凭大学预科项目IB DP认证，自此成为一贯制IB世界学校。

而这个含金量极高的DP项目为何在5个月的时间里就可以拿到认证，燎原的DP项目到底有什么不同之处？第一年的DP项目有哪些安排？今天我们将会带大家一探究竟，包括项目的完整师资团队亮相，开设的科目介绍，1：1学习优化体系如何帮助学生顺利进行语言过渡期以及在新的DP项目下，我们如何保证学生的升学成功。

这篇文章仅包括燎原DP项目完整的概括信息，如果需要更详尽的项目介绍，欢迎您访问我们的官网，获取国际课程班手册及DP项目的项目手册（点击”阅读原文“获取链接）。也欢迎您关注我们，我们将会在接下来的几周持续为您提供LYBS DP项目和师资更详尽的介绍。

目录

01 为什么要成立IB DP项目？

02 什么是IB DP项目? 

03 燎原IB DP项目的优势 

04 燎原IB DP项目的完整师资团队介绍 

05 燎原IB DP项目的科目计划及相应的任课老师 

06 1:1学习优化体系助学生顺利度过语言过渡期 

07 全方位提升计划

01 为什么要成立IB DP项目？

我们相信教育的目标不是让学生升入某一所大学，而是让学生能够成为终身学习者，从而发展“全球胜任力”，并且在未来的人生生涯中能够积极地面对挑战，收获更美好的人生。
IB DP被多项研究认证为是最优质的大学预科课程，学生不仅在申请阶段具有优势，更重要的是IB DP的毕业生能够在大学四年间有更高的毕业率。（可参见2011-2015期间的多项研究结果）

根据一项在东亚进行的调查研究表明，IB DP毕业生更具备在未来充满不确定性的VUCA（易变性，不确定性，复杂性，模糊性）时代所需要的多种技能，包括文化敏感度，时间管理能力，领导力和全球化思维。具备这些技能将会让学生更能够应对瞬息多变的未来时代。

不仅如此，IB DP的毕业生能够在大学期间获得更高的平均分（据2015年研究结果所表明）

2016年2月11日，国际文凭组织发布了由高等教育统计机构（HESA）针对IBDP和A level学生进行的大学入学和学业成就的研究结果报告。部分重要发现包括：

• IB学生就读排名前20高等教育机构的机会远高于A level学生
• IB学生获得一等荣誉学位的机会远高于A level学生
• IB学生大学毕业继续进行学业深造的机会也明显更高

02 什么是IB DP项目？

国际文凭大学预科项目（DP）培养学生具备广泛渊博的知识，让学生在德育、体育、智育和情感教育等方面全面发展。DP课程包括六大学科组和三大核心课程组成。DP注重教与学的方法，让学生学会思考知识的本质，完成独立的研究，并参加多种社区服务项目，为社区的发展贡献力量。

03 燎原DP项目的优势

04 强有力的师资团队

燎原DP课程的师资团队，由具有30年教育经验，包括15年IB领域资深经验的Antony GERALIS校长带队，资深的学术管理团队和经验丰富的中外籍师资团共同组成。

这些经验丰富的教育工作者，都在教学、学习、评估和教育管理，包括课程设计和开发方面有着丰富的经验，他们将亲自为DP学生授课，以确保学生得到最好的教育。

DP项目师资团队包括17位教学及管理团队和6位学习优化中心老师，支持第一届DP班的24名学生取得各自能够达到的最好成绩。

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05 科目设置

DP项目开设的第一年，我们根据学生的特点和优势设置了17门高品质的课程，按照DP的六大学科组和三大核心课程，分为：

第一组 
语言A 中文语言和文学研究（标准级/高级别）

任课老师：吴昱昊博士
学校支持自学语言A（标准级）
支持老师：Dr.Liliana WORTH
（语言A可根据学生的实际需求提供更个性化的科目选择）

第二组 
语言B 英语语言习得（标准级/高级别）

任课老师：陈田丰
（语言B可根据学生的实际需求提供更个性化的科目选择）

第三组 
个人与社会

开设科目：商科与管理（标准级/高级别），经济（标准级/高级别），ITGS全球社会下的信息技术（标准级/高级别）

任课老师：Prachi GUPTA，David COPLEY, Brian DEVLIN

第四组 
科学

开设科目：生物，物理
任课老师：Patrick BRANNAC，苏小琴博士

第五组 
数学

开设科目：数学 分析与方法（标准级/高级别），数学 应用与解释（标准级/高级别）
任课老师：苏小琴博士，Richard WOO

第六组
艺术及其他组选修课 

开设科目：视觉艺术（标准级/高级别），戏剧课（标准级/高级别），电影制作（标准级/高级别），化学（标准级/高级别），计算机（标准级/高级别），心理学-线上（标准级/高级别），哲学-线上（标准级/高级别）

任课老师：Albert WALKER, Thomas HOOD, Patrick BRANNAC, Brian DEVLIN

TOK 认识论

中文认识论导师及认识论协调员：吴昱昊博士
英文认识论导师：Dr.Liliana WORTH

EE 专题论文

Antony GERALIS总校长，David COPLEY

CAS（创新、活动与服务）

甄真

06 1:1学习优化体系

对于DP课程，很多家长还停留在“DP太难了，是给好学生提供的课程”之类的迷思中，其实，DP对于学生最大的难度是语言的过渡。相比于常规的应试类课程（中国高考，ALevel等课程），IB DP更强调的是学习的广度和思维模式的搭建，这需要学生能够探究和反思，从而发展成为终身学习者。

很多家长会担心学生从不同的学习背景转学加入DP课程时语言无法快速适应DP的节奏，为此燎原DP项目特别设置了学习优化体系，让学生能够快速进入状态，这也是我们认为这套体系能够适合各种学习背景的学生。

学习优化体系简言之就是我们对于所有英文授课的科目都配备了资深的中籍老师做辅助，为学生在个人与社会、科学、艺术等相关科目的提供课内外支持，使学生能够顺利过渡到IB DP的要求，并获得成功。

07 全方位提升计划

看过了这么多课程和师资方面的安排，希望您已经对您的学生可以并且应该加入该课程充满信心，但是学校如何保证学生得到个性化的支持，从而取得理想的升学成果？

LYBS国际课程班采用“量身定制”的升学规划系统，在经验丰富的升学指导和学生支持团队的指导下，为家长和学生提供个性化的支持。升学指导Martin老师不仅在升学方面经验丰富，过往的升学指导成功率为100%，更重要的是他深度了解中国家庭和学生特点，能够帮助学生做出最合适的选择。

他在约翰·霍普金森大学读研期间，参与南京大学的合作项目，用中文完成了几万字关于中国年轻一代社会公平性问题的研究报告，并获得了业内极大的认可。从生涯规划、学业规划到背景提升，他都能为家庭和学生提供量身定制的大学申请规划。

学校也会为学生提供丰富的职业体验机会，以及基于IBDP CAS框架的非常学院课后延时课和学生社团，为学生提供丰富的挑战机会，找到自己感兴趣的项目/活动，并能够积累组织、管理经验。

CAS协调员甄真用发展的眼光看待学生，努力发现每位学生身上的潜能和闪光点，让学生获得自信。她在组织学生参加国内外比赛时多次获得“先锋教练”、“优秀教练“等称号。

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